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趣味识字,乐享课堂——记长塘里小学语文组第十四周教研

作者:梁颖娟 来源: 日期:2018-6-6 15:27:03 人气:35 加入收藏 评论:0 标签:

2018年6月6日上午,全体语文教师迎来了又一次教学探讨活动,本次由黄媛老师给我们带来的《动物儿歌》这一课。这节课气氛轻松活跃,学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动活泼的识字游戏让学生体验识字乐趣。本节课设计着力体现“三重”,即重归类、重情境、重方法指导,真正引导学生在具体情境中识字,在快乐活动中轻松识字。

课文介绍了6种小动物的生活习性,黄老师先用一张大自然图片展示在黑板上,采用“袋子抓卡片”、“贴卡片”的方式,让学生抓带动物名字的卡片,贴入相应位置,并配上生动有趣的彩图,展现了动物活动美好快乐的画面,形成初步记忆。接着对虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中,发现虫字旁的形声字的造字特点,以此为出发点习得了识字方法,再结合多种形式朗读儿歌,落实其他的识字教学任务,使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。在指导写字环节中,采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领,如学习藏、迷、粮、网这些字时,激发了学生学习生字的兴趣。尤其是对“网”的学习,黄老师先将学生昨天的预习情况,对“网”字的历史以画图的方式展示,深深吸引着学生,既提高了识字课的效率,又激发学生从热爱汉字走向自主识字。教师还注重学生知识的迁移,让学生用“谁在哪里干什么”的句式练习说话,采用一问一答、拍手读、找伙伴表演等多种趣味方式,促进学生语文能力的提升让学生感受语文并喜欢上语文,从而达到“玩与学”相结合的目的,激发孩子兴趣和表达欲望

本课设计气氛轻松、活跃,“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律,用生动、活泼的识字游戏让学生体验识字的乐趣。通过质疑问难、合作学习、以不同形式读儿歌,让学生感悟语言,真正做到了趣味识字,乐享课堂。

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